文章目录

一、“创新创业+专业+思想政治”的“三角教育模式”的内涵及实践意义

(一)“三角教育模式”的含义

(二)“三角教育模式”的实践原则

    (1)依托专业，立足教育，发展经济。

    (2)德育为本，创业为用。

    (3)专业与职业一贯。

(三)“三角教育模式”的实践意义

二、实践创新创业“三角教育模式”的现实条件

(一)创新创业基础课程完备

(二)创新创业实践硬件设施齐全

(三)创新创业试点专业较多

(四)创新创业学科竞赛丰富

三、构建“三角教育模式”下的创新创业教育实践机制

(一)建设“政校行企研”的“五位一体”创新创业教育运行模式

(二)推动创新创业教育贯穿于人才培养始终

(三)践行创新创业教育、专业教育及思想政治教育融合的课程体系

(四)突出创新创业素质培养，深化专业教学组织形式改革

(五)完善创新创业学分管理机制，推动二级学院间课程互选

(六)依托众创空间、创业孵化基地，提升创新创业实践能力

(七)完善创新创业教师队伍建设，引入“双师双能”型专兼职师资

文章摘要:文章运用问卷调查和实证分析,明确课程思政视域下创新创业教育与专业教育融合的"三角教育模式"的实践意义,结合具体高校实践创新创业"三角教育模式"的现实条件,进行创新创业"三角教育模式"的影响分析,提出"三角教育模式"下的创新创业教育实践机制,通过联合"创新创业教育+专业教育""创新创业教育+思想政治教育" 几个领域的多层次维度,推动新时代高校创新创业教育工作。

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